教育三観の“学生観”はペルソナ設定だった！？ブロガーと教員に共通する“伝わる力”とは

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よきブロガーは、よき教員である ― 教育三観とペルソナ設定の不思議な共通点

ブログを始める時「ペルソナ設定が大事」といわれました。
ブログを書くとき、「どんな人に届けたいか」を明確にすることで、記事がぐっと伝わりやすくなる――そんな考え方ですね。

一方で、教員として授業づくりをするときに大切にするのが「教育三観（学生観・指導観・教材観）」。

ふと気づいたのです。
このうちの「学生観」こそ、まさにペルソナ設定そのものではないかと。

そして、学生観をしっかり持つ教員は、読者像を明確に描けるブロガーに通じる。
つまり――
よきブロガーは、よき教員である。
そう思ったら、なんだか笑ってしまいましたが、意外と本質を突いているのではないでしょうか。

学生観＝ペルソナ設定という発想

「学生観」とは、教員が“学生をどう見るか”という価値観のことです。

たとえば、

・核家族の中で育ち、高齢者との生活体験が少ない。
・共働き家庭で育ち、家族団らんの機会が少ない環境。
・SNSでの時代、直接的コミュニケーションが苦手。
・指導者との関わりに不安を抱いている。

このように、学生の姿を具体的に思い描くことが授業設計の第一歩です。

これは、ブロガーにとってのペルソナ設定とまったく同じ。
「どんな読者に」「どんな悩みを解決してもらいたいか」を明確にすることで、言葉が生きてくるのです。

つまり、
学生観を持って授業をつくる教員と、ペルソナを意識して記事を書くブロガーは、どちらも“伝える相手”を中心に置いているのです。

教員とブロガーの共通点

教育とブログ。まったく違う世界のようで、実は深い共通点があります。

共通点① 相手中心の発想

どちらも「自分が言いたいこと」より、「相手が受け取りやすいか」を優先します。
学生に合わせて授業を組み立てるように、読者に合わせて言葉を選ぶのです。

共通点② わかりやすさへのこだわり

難しい内容も、かみ砕いて説明できる力。
図や例え、ストーリーを使って伝える工夫。
この力は、教育でもライティングでも大切です。

共通点③ 学びの動機づけを意識する

授業も記事も、「もっと知りたい」と思ってもらえなければ心に残りません。
そのために、冒頭で問いを投げかけたり、共感を生む言葉を添えたりする――
どちらも“興味の火を灯す”工夫をしているのです。

共通点④ フィードバックを糧に成長する

学生の反応やアクセス解析。
教員もブロガーも、相手の反応を受け取って内容を磨き続けます。

教員で言うと「授業評価」のことになりますね。

その姿勢が成長につながります。

よきブロガーは、よき教員である

授業も記事も、「伝える」ではなく「届く」ことを目指す点で同じです。

たとえば、
学生の顔を思い浮かべながら教材をつくるように、
読者の悩みを想像しながら文章を紡ぐ。

その“想像力”こそが、教育にもブログにも共通する「伝わる力」なのです。

教育力＝発信力＝相手への想像力。

これが、私が教員として、そしてブロガーとして感じた共通の真理です。

まとめ ― ペルソナを描くことは、思いやりを形にすること

「刺さる授業」も「刺さる記事」も、相手を想うところから始まります。
ペルソナを意識するということは、マーケティングではなく“思いやりのデザイン”なのです。

だからこそ、
よきブロガーは、よき教員。
そして、教える人は誰よりも「伝える力」を磨き続ける人。

ブログを書くことは、ある意味で“もう一つの授業”なのかもしれません。
伝えたい相手の姿を思い描きながら、ことばで心を動かす――
それが、教育であり、発信の原点だと思うのです。

今日もゆるーりとね💕